北大附中云南实验学校  宋海春

                      （本文发表在2009年《英语考试研究》第4期上。）

    摘 要：本文通过对昆明市2008年英语中考题目与2007年云南昆明的英语中考题目对比分析，从试题总体评价，试题各个题型简析及备考启示等方面进行剖析，获得一些启示，希望能够对参加2009年的中考的师生有所帮助。

    关键词：   昆明中考   英语   分析   备考   启示 

    一、试题总体评价

    2008年云南昆明市中考英语试卷结构、题型等与2007年（云南省题）相比有些变化。2007年全省统一考一套题，2008年昆明的中考英语在听力的设计上与云南省省题不同。虽然分值相同都是30分，但是在题目上是有变化的，题目考查从听句子选图画和听句子选择句子（6个小题，图片、句子各占3题）、听句子选应答语有7个小题（7---13小题里）、听小对话回答问题有7个小题，不同于云南省省题：听长对话回答2―3个问题。主要测试学生对英语口语的理解能力以及口语材料中获取信息的能力，语言材料主要定位在日常交际用语或简短的对话，再过度到简短的语篇。体现语言的实用性和交际性，最小的考核单位为句子。词语释义， 从每小题后选项中找出与句中画线部分意思相同或相近的选项（5分）省题有5分，昆明市考题没有单独出题，而是放在选择题中，而且只是有2个小题（46、47题），同时在选择题中增加了在语境中考查单词的理解能力，猜测画线部分的单词意义（48、49、50题，书面表达由15分变为10分。在写作题部分增加了补全对话（86---90题），而答案不唯一，比较灵活。同时在第一节里用所给词的适当形式填空，由单句改为语篇。这部分是一篇已经学过的课文，来源于8年级课本下册第7 单元section B 的3a 部分。在开头增加了一句话 Do you have this kind of experience?体现了中考以教材为本的理念。2008年昆明中考英语题体现了稳中有变、稳中求新的原则，积极渗透了新课程改革的理念，有利于平稳的推进新课程的不断发展，有利于促进了学校开展英语教学，促进学生主动积极地学习，较好的体现了《英语课程标准》和现行的《新目标英语》教材的要求。从本市的英语教学实际出发，保持了比较高的信度、效度，有了一定的区分度和难度。全昆明市48222人参加了这次考试，全市平均分67.95分，及格人数20414人，及格率42%，优秀人数7417人，优秀率15%。最高分120分，最低分0分，信度0.92，效度0.41。 内容涉及到禁塑令、振灾、奥运、奥运圣火、课程改革、汶川地震等与时事相联系。试题难易适中，易、中、难度系数的比例为6：3：1。命题的指导思想是“重视基础、突出语篇、注重语言交际与实际运用能力”，严格按照《英语课程标准》和《2008年昆明市高中（中专）招生考试说明》的要求命题的。考查知识面覆盖广，容量大，且考点全部置于相对真实的语言情境中。试题力求图文并茂，选材贴近时代、贴近学生的生活实际，注重考查了学生的人文素养和创新能力。词汇考查已经放在语篇里来考查，尤其突出了语篇层次的考查。具有较高的信度(0.92)和效度(0.41)，充分体现了中考的选拔功能，是一套结构合理和科学的中考试卷。对今后初中英语教学起到了很好的导向作用，有关数据请参考下列表格：（下表的内容根据昆明市教育科学研究院编写的《昆明市2008年高中（中专）招生统一考试质量分析工作报告》选摘）

    表一、试题类型及分值分布

表二、各个大题总体情况

 

    试题简析及启示

    第一部分听力30分  听力测试所选材料均来自于生活中的对话和情景，贴近学生生活，交际性、实用性较强。话题广泛，有问好、邀请、问路、建议、问职业、提供帮助、天气、打电话、运动、表达感情等很多与社会有关于的话题。题目考查从听句子选图画和听句子选择句子（6个小题，图片、句子各占3题）、听句子选应答语有7个小题，在这样的语境中考查（7---13小题里，有的题目确实是有点难）、听小对话回答问题有7个小题（不同于云南省省题， 听一段较长的对话回答2―3个问题）。到听短文回答问题，层层递进，图文并茂、由易到难、信息量大。考查了学生在一定语境中获取信息、理解信息、整合信息的能力和瞬时反应能力。选取内容与学生实际生活紧密联系。

    备考启示

    在备考过程中，要注意积累并且熟练掌握不同交际场合下的常用的交际用语，尤其是做好在口语中常用的地道口语的收集和整理，在复习的时候就经常进行听力练习。并且要熟悉考试题型，把握正确的答题方法。这项考试与口语学习有关，所以复习的时候也要学生坚持大声、快速地朗读课文，尤其是听力课文和课本的3a课文。

    第二部分英语知识的 运用35分

     1． 单项选择（共25小题，每题1分满分25分）注重考查英语基础知识和交际用语在具体语境中的运用，削弱语法，侧重考查学生综合运用英语的能力。语言知识面覆盖较广，题目灵活，涉及到初中阶段学生所学的语法知识和词汇，考查了代词、名词复数、名词所有格、There be 句型、介词、形容词、副词、非谓语动词、情态动词、倒装句、状语从句、宾语从句、反意疑问句和交际用语，在语境中考查单词的理解能力，猜测画线部分的单词意义（48、49、50题）、词语释义（46、47题）。突出考查了动词的应用。题干设计简约明朗，设空巧妙。在25个选择题中有12个放置在对话语境中，突出考查了在不同语境中灵活运用语言的能力，只有很少单纯考查语法的形式题（36、32题）。比如第26、27、35、38等题考查了交际用语，同时与现实生活紧密联系如：36、43、48、49题。同时有考查中国文化的33题。28题对过去进行时态的考查。48―50题的考查方法不同于省题。所有的这些题都是学生学习过但是又不是原本课本句子.来源于课本又不高于课本。比较难的题是36、47、33、44题，比较容易的是40、31、39、50题。题中较难题的分析如下：

    36．If ________the truth of the accident, please tell the police.

A. someone knows  B. someone know   C. anyone knows   D. anyone know

    该题难度系数为0.26，正确答案为C. 选对的12495人，选对比例 26%，本题目最大干扰项是A答案。很多学生丢分的原因是没有掌握someone与anyone在具体语境中的区别以及他们作主语时谓语动词要有单数，就是知识点没有落到位。

    47. Many country have sent a lot of rockets into space. It has made science developed in many fields.

A. lent         B. spent          C. flown            D. built

    该题的难度系数为0.32。选对人数为15309，选对比例为32%。 从题干和选项上看主要是考查动词的辨析能力。此题来源教材8年级下册，原句是I’ll fly rockets to the moon.丢分是因为对教材的掌握不够，回归教材，以教材为主进行教学应该是根本。

    33．---This year the Chinese government lat the people _________on the Dragon Boat Festival.

    ---Yeah, how nice! I made many kinds of Zongzi on that day.

A. to take a break    B. to have a rest   C. take a day off   D. have a good time

    该题的难度系数为0.41。选对人数为19817，选对比例为41%。本题考查动词短语的辨析。可是涉及到两个考点（1）let sb do sth;(2)短语take a day off与have a good time

    在具体语境中的运用。充分体现了英语在教学交际性的理念。

    备考启示：

    复习的时候一定要夯实基础，掌握不同场合下地道口语的交际运用。以“英语课程标准”为纲，以所学教材为本；开展“落实双基”的查缺补漏的复习工作；充分了解学生，制定明确的教学目标，围绕双基进行复习。结合中考试题，掌握重点语法：教实践语法，以实践为纲，以技能为核心，突出重点、区别对待；结合句型复习，掌握常用词汇：一方面与语音、语法、句型、课文结合，另一方面在听说读写中体现，尽量做到词不离句，句不离义；在平时的教学中和复习过程中要注意帮助学生归纳复习词汇、短语和习惯用语以及语法知识，注意答题方法一个考题多个考点的答题技巧。结合教学实际，抓好三阶段复习：基础知识系统化；专项训练；综合模拟阶段。

    2．完形填空   文章是说明文，描述报纸在生活中作用和人们对报纸的使用以及发展等情况， 选材贴近学生生活实际，倡导学生学以致用，注重课堂内外相结合，培养学生实际解决问题的能力。文章总词数符合考纲要求，设空科学合理。以考查实词为主，涉及到名词、代词、副词、数词、动词、连词、介词、形容词的最高级、动词的非谓语形式、动词的时态和动词的被动语态等。主要是考查学生在语篇中灵活运用语言知识的能力。虽然难度适当，但是要做好，只有理解了短文的大意才能做出正确选择。

    备考启示：

    教学中要注意词不离句，句不离文。不要单独教学词汇。夯实语言基础，重视情景化词汇教学。在复习中要加大对实词，尤其是对动词、名词以及形容词用法的系统复习和灵活把握。注意常用词、词组、习语和句型的积累。完形填空题对词汇的考查不是孤立的、抽象的，而是在一定的语言情景下考查词汇的运用能力。试题的选择项所给的四个词语从词类上和作用上讲基本上是相同的，需要决定的是在所给的情景下使用哪个词语最恰当，语法上讲都是可以的，但是考虑具体的情景就有很细微的差别。平时要多了解各种文体的特点。提高逻辑推理能力。多做阅读短文的练习，培养语感。把整体的课文中的句子分解来做判断选择，相对来说学生比较容易做。而且学生不怕做。所以平时要加强阅读能力的训练。有可能最好用头年的完形填空的真题做训练题，进入初三每周3篇左右。保证了有量才有质量。

    第三部分 阅读理解 30分 阅读理解 该部分采用了常规题判断题和选择两种题型，15个小题 分值30分。考查了学生的综合运用所学语言的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等理论联系实际。该部分共有三篇文章， 一篇为根据短文内容，两篇为阅读选择题目，所选短文体裁多样，有记叙文、说明文、夹叙夹议的叙事文和应用文。话题广泛，A篇描述了中国教育部将要进行教学生如何表演京剧的这项工程，它是中国文化有200多年的历史，为了使课程变动让孩子容易理解，学校可以以现代剧本开始。与课程改革相关。难题分析：64题.Classical plays may be more difficult than the eight Model plays.此题目难度系数为0.35， 选对比例为35%。主要考查学生正确地捕捉文章前、后信息的能力。属于难题。B篇讲述孩子是自然科学家，他们对自己周围的世界很感兴趣。帮助孩子喜欢科学很容易，不需要大量的科学术语和现代实验室而你仅仅必须和你的孩子分享他们的兴趣就可以做到了，题目设计和师生有关，非常接近学生和老师的生活实际情况。C篇稍高于前两篇，介绍了时下国家政策关于与禁塑令有关的内容的文章。时代感强，与环境保护有关。

    71题Since June this year people should ________ plastic bags all over the country.

A. use as many as     B. get     C. pay for       D. stop using

    本题属于细节理解题。难度系数为0.35，选对比例为35%。考生要找到准确的信息才能作答。Starting from June this year plastic bags will no longer be given for free in supermarkets, shopping malls or food markets all over the country. 此句中的no longer be given for free 是解决问题的关键，它的意思相当于pay for,所以正确答案是C. 此题中最大的干扰项是D. 因为stop using plastic bags all over the country.完全能够清楚正确地表达。但是此句的含义不符合文章的主旨大意。

    相对以往的中考阅读题内容，今年显得有点难。

    备考启示：熟悉中考阅读题体裁、题材、题型；熟悉中考阅读题考题设置类型：直接理解、转换理解、猜测词义、归纳概括、推理判断。加强阅读教学训练的量。有量才会有质的变化。从初二开始应该有计划地开展阅读练习，千万不能只是在考试的时候才有阅读练习的做法。初三一定要坚持每天有一篇300字的阅读量。实际上整个英语考试都是在考阅读，如果你读不懂题目怎么能够做得对呢。其中词汇是阅读的基础。适当地扩展词汇对阅读非常有帮助。要求学生在忙也要抽时间复习词汇。扩大阅读量，丰富文化背景知识。尽量选择原汁原味的英语读物。而且要有一定的生词量。难度适当才有效果。

    单词填空 本题采用的形式是将原来2007年以前在句子中考查的方式，提高到语篇的高度来考查。使用的是填空题的形式，同时给出要填空的词的词根词，属于客观题。分值10分。这部分是一篇已经学过的课文。单词填空考查在语篇中的灵活运用词汇的能力，考查了副词、形容词、名词、动词的进行时和被动语态。所考单词都出自于新课程标准和课本的重点要求掌握的词汇。综合填空考查在短文中如何运用单词，考查了形容词、副词、助动词、动词、连词、名词、代词，重点考查了动词的应用。题目考查综合性较强，注重语境，既测重考查了学生对整篇文章的理解，又考查了学生对细节的分析；既考查了学生的语言知识，又考查了学生用英语做事情的能力。本题选材来源于8年级课本下册第7 单元section B 的3a 部分。在开头增加了一句话 Do you have this kind of experience? 这样直接采用课文考试会导致学生死记硬背课文。在英语能力培养可能会有不妥当的地方。建议改编课文或者采用与课文文章难度相同的材料会更好些。

    备考启示：这部分目前最好的办法是背诵并且默写课本的section B课文3a.随着时间的推移，以后会由课内转向课外。 3a课文也是师学教学的主要内容。所以明年和后年应该抓背诵并且默写，同时将课文编成考试的题目类型进行考前练习也是很有必要的。

    口语交际：用句子填空，当写作题的形式进行考查，（补全对话86---90题），分值5分，比较灵活的答案。另外在选择题里也有，比如：26/29/33/35/38/39/45等题，分值7分。口语交际的总分达12分。口语交际的重点是检测口语能力，出自《新目标英语》所涉及到的话题和语言功能项目，让学生根据对话情景，在空白处填入一个适当的句子，使对话意义连贯、完整，考查学生在一定的语境中灵活运用已学过的语言。话题是谈奥运圣火传递的内容，题目设计具有科学性、开放性、灵活性和时尚性。答案也很灵活。

    备考启示：该部分的备考完全要靠平时的积累。每学习一个内容，就要求学生训练到位。在复习过程中，能够坚持读读听力材料也是一个好办法。有语感后答题就不会有太大的困难。实际上该题是口语考试的书面答题形式。所以经常说英语对答好此题很有帮助。建议每节课给学生3分钟练习说，可以是对话，也可以是演讲，坚持执日生报告也可以收到好的效果。

    书面表达 分值 10分。根据新课标的要求，结合学生的课余活动和实际，要求学生用英语写一篇如何与某人相处或者是一篇一个的节日的文章。两个题目：一个是写人，一个写事，题目具有半开放性，话题符合学生实际，所以学生有话可说。学生有能力呈现英语语言的书面表达能力。此题有较高的区分度，能充分体现学生用英语思维的能力、用英语分析问题解决问题的能力、用英语搜集信息处理信息的能力。

    备考启示：

    英语写作要贯穿与复习的各个环节，稳步推进，切不可“临时背诵范文”去应考。提高书写能力，尤其是英语的写字一定在7年级开始的时候就要养成良好的书写习惯。结合中考书面表达试题， 以写为核心，突出句型的复习，掌握常用词汇，尽量做到词不离句，句不离义，注重五种基本时态和基本句型，学会使用常用短语，过渡词语， 连词成句，扩句，组句成篇。精练中求效率、循序渐进，做到有的放矢，方可轻松应试，确保万无一失。

    总之，今年的英语中考给了我们一个样本，至少后两年的英语中考题型，不会做更大的改变。阅读能力在考试中已经提到了相当重要的程度。阅读能力的提高很难在短时间内一蹴而就。它需要我们持之以恒，长期进行正确的操练。靠投机取巧是不可能取得好成绩的。我们在初中二和初三的课文教学中一定要强调语篇的学习。加大阅读课的阅读训练，把握好《英语课程标准》对初中学生的5级水平要求，除教材外课外阅读量累计达15万词以上。保证知识点的落实，尤其是做到任何时候都要很抓好基础知识的教学落实，如每个单元的“Grammar Focus”以及3a 部分等的重点教学内容。加强背诵和朗读，形成语感。另外要注意关注社会问题和热门话题。真正做到学以致用，达到英语课程标准的要求，考个好成绩的目标应该是可以实现的。

参考文献

    教育部.2001.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）.2001.北京：北京师范大学出版社

    高呈宝 2008年全国普通高考英语（山东卷）试卷分析及备考启示 ，2008―2009学年《英语周报》高中教师版第7期. 

    昆明市教育科学研究院 2008年9月 《昆明市2008年高中（中专）招生统一考试质量分析工作报告》内部资料